. Прочитайте слова. Вставьте пропущенные буквы.
Слова: к. рабль, к. питан, м. рской, см. треть, шт. рмовой, плыть. Разделите эти слова на группы с определёнными признаками так, чтобы все слова нашли своё место. Что обозначают слова каждой группы? (слова, которые обозначают предмет, признак предмета и действие предмета).
В первый столбик запишите слова, которые обозначают предмет, во второй признак предмета, а в третий действие предмета. Один ученик работает у доски. Все ли части речи вам знакомы?
Хорошо, молодцы!
Обратите внимание на слова, записанные в первом столбике.
На чём мы совершим наше морское путешествие? (на корабле) Показ рисунка.
Итак, мы отправляемся в путешествие на КОРАБЛЕ. А кто управляет кораблём? КАПИТАН
Капитана нашего корабля зовут ФОКС.
К ОРАБЛЬ КАПИТАН
ЧТО? КТО?
- На какой вопрос отвечает слово корабль? (что?) Слово капитан? (кто?)
Остров, на который мы с вами отправимся называется Кточто.
- Как вы думаете, почему так называется остров? Кто на нём живёт? Да, остров получил своё название, благодаря двум племенам, живущим на нём, племени Кто и племени Что. (слайд 2 квадрат черный)
Беседа.
Над какой темой мы будем сегодня работать? Сформулируйте тему и цель урока. (Знакомство со словами, отвечающими на вопросы кто? что? и обозначающими предмет, расширить свои знания о части речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопрос кто? что?)
Может быть кто-нибудь из вас уже знает, как в русскому языке называются слова, которые обозначают существующие предметы и отвечают на вопросы кто или что? (имена существительные)
- Чтобы подняться на борт корабля мы должны выполнить следующее задание.
3. Работа по учебнику.
Откройте учебники страница 44 упражнение 74.
Рассмотрите
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>