ратура:
Ладыженская Т. А. , Тростенцова Л. А. , Баранов М. Т. и др. Русский язык. Методические рекомендации для учителей общеобразовательных учреждений. – М. : Просвещение, 2012. – 144 с.
Попова Н. П. Деятельностный способ обучения – Великий Новгород: НИРО, 2011. – 56с.
Попова Н. П. Формирование учебной деятельности учащихся общеобразовательных учреждений. - В. Новгород: НИРО, 2011. - 105 с.
Шибалова Л. В. Контрольные и проверочные работы по русскому языку. – М. : Экзамен, 2013. – 159 с.
Интернет-ресурсы:
Яндекс. Картинки: поиск изображений в интернете. – Режим доступа: HYPERLINK "http://images. yandex. ru/" http://images. yandex. ru
Самоанализ урока
Учитель: Григорьева И. И.
УМК под ред. Т. А. Ладыженской
Класс: 5
Тема урока: Имя существительное как часть речи.
Место в учебном плане: Вводный урок в теме «Имя существительное»
Цель: Повторение изученного в начальной школе.
Задачи:
Систематизировать изученное о существительном.
Развивать коммуникативные умения.
Развивать умения анализировать, делать выводы, проводить рефлексию.
Планируемые результаты:
Личностные: осознание ответственности за произнесённое.
Метапредметные: способность строить рассуждение.
Предметные: умение определять морфологические признаки существительных, устанавливать их синтаксическую роль.
Тип урока: Урок повторения предметных ЗУНов
Аспекты анализа Содержание
Цель и задачиЦель и задачи урока соответствуют отобранному содержанию.
Содержание урокаОсновное содержание урока соответствует содержанию программы и учебника.
Формы обученияИспользованы фронтальная, групповая, индивидуальная формы обучения. Фронтальная форма обучения заключается в словесной и наглядной передаче у
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>