лот, шорьки, наве зелюки, мюмзики, мове).
Как вы догадались? (Ученик: Существительные отвечают на вопросы кто? что?) Слайд 42
4. 3Учёные подсчитали: каждое второе слово в нашей речи – это имя существительное. На каждые 100 слов в среднем приходится 40 существительных и только 26 глаголов. Скажите, что обозначает существительное? (Ученик: Предмет)
Работа в микрогруппах:
выполнение задания по карточке (Приложение 2)
4. 4Динамическая пауза
4. 5Мы продолжаем путешествие по городу Предметинск. Каждое имя существительное принадлежит к одному из трёх знатных родов. На нашем пути встречается родовое дерево. На самом верху расположились дамы, в центре господа, а внизу – существа.
Примечание: картинки появляются по щелчку, сопровождая речь учителя.
Какую подсказку даёт нам это родовое дерево? (Ученик: Существительные могут быть женского, мужского, среднего рода)
Что помогает определить род имени существительного? (Ученик: Слово-помощник «мой»)
Род – это постоянный или изменяемый признак существительных? (Ученик: Постоянный).
Следовательно, нужно говорить: имя существительное относится к мужскому, женскому или среднему роду.
Задание: Определить род имен существительныхСлайд 5
4. 6Имена существительные способны жить и поодиночке, и множеством. Что это значит? (Ученик: Они изменяются по числам)
4. 7Работают имена существительные в словосочетании и в предложении. Рабочая форма для них – падежи. Вспомните вопросы падежей.
4. 8Мы с вами говорили о признаках имени существительного.
Задание: Записать предложение под диктовку: Книга — сказочная лампа, которая дарит человеку свет на самых далеких и темных дорогах жизни. Найти существительное по характеристике: женский род, родительный падеж, единственное число (Ученик
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>