в страну, название которой я позабыла. Я хочу, чтобы вы мне помогли. Слайд 31
2. 2Задание (Приложение 1)
Как называется страна, по которой мы начинаем наше путешествие? (Ученик: Морфология)
Задание: Откройте учебник на стр. и прочитайте определение понятия «морфология». Слайд 32
3. Постановка учебной задачи
3. 1Итак, мы едем с вами по стране Морфология. Въезжаем в город Предметинск. Что же за жители живут здесь? Они сочинили о себе хвастливую песенку: Давно живём мы в мире этом, // Даём названья всем предметам. Жители Предметинска совсем не любопытные, они задают всего лишь два вопроса: кто? и что? Узнали вы этих жителей? (Ученик: Да, это имена существительные)
Вы правы, тема нашего урока: Имя существительное. Слайд 33
3. 2Это знакомая для вас часть речи? Или вы первый раз слышите такое название? (Ученик: Нет, изучали в начальной школе)
Давайте подумаем, какова будет цель нашего урока? Чем мы будем заниматься? (Ученик: Повторение изученного об имени существительном)
Что мы должны сделать, чтобы достичь цели урока? Что нужно вспомнить? (Ученик: На какие вопросы отвечает, как изменяется)
Какой будет наша задача? (Ученик: Вспомнить признаки имени существительного и составить алгоритм, по которому мы дадим определение этой части речи)
4. Решение учебной задачи
4. 1Так как я сегодня выполняю роль экскурсовода, то предлагаю вам двигаться дальше. Как вы думаете, можно ли написать по-русски какое-то сообщение, состоящее из слов, которых не существует в русском языке? Предлагаю вам окунуться в сказку: На столе лежала какая-то книга. Алиса взяла её, надеясь, что сумеет прочитать хоть одну строчку, но всё было написано на каком-то непонятном языке. Слайд 41
4. 2Найдите слова, которые относятся к существительным (Ученик: Бармаг
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>