ас хорошо знает, что имя существительное, отвечая на вопросы "что?" или "кто?", обозначает предмет. Разве слова доброта, милосердие, сострадание - это предметы?
Дело в том, что в лингвистике термин "предмет" употребляется в широком значении. Это и названия предметов, вещей, людей, явлений, событий и даже качеств. В связи с этим имена существительные можно разделить на большие группы.
- Чтобы выяснить, какие названия предметам дает имя существительное, мы поработаем в парах и выполним второе задание.
2-я остановка "Теоретическая". (6 слайд)
- На столах у вас лежат карточки.
1. Прочитайте слова:
2. Обсудите в паре и заполните таблицу теми словами, которые обозначают указанные названия. (7 слайд)
Ребенок, Байкал, ножницы, белизна, мука, девочка, бег, щука, юноша, стол, пожар, окно, крупа, синева, Россия, стрельба, микроб, сливки, беседа, свежесть, прыжок, кошка, Белгород, спектакль.
1-я группа - названия лиц (ребенок, девочка,
юноша).
2-я группа - названия вещей (стол, окно, ножницы).
3-я группа - названия веществ (крупа, мука,
сливки).
4-я группа - названия живых существ и организмов (кошка, щука; микроб).
5-я группа - географические названия (Россия, Байкал, Белгород).
6-я группа - названия фактов, событий, явлений
(пожар, спектакль, беседа).
7-я группа - названия признаков (свежесть, белизна, синева).
8-я группа - название действий (бег, прыжок, стрельба).
Смотрим на слайд и проверяем свои ответы. В маршрутном листе ставите 1 балл, если задание сделано без ошибок. 0 баллов, если есть ошибки. Я надеюсь на вашу объективность. (8 слайд)
Физкультминутка (9 слайд)
Я называю имена существительные, когда вы слышите существительное 1 скл.
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>