знаний.
Цель: выявить уровень знаний учащихся.
1. Гимнастика для глаз с использованием лазерной указки.
2. Стихотворную физминутку проводит ученица.
Посмотрите на доску. Какое задание можно выполнить к данной записи?
1. Воздушный (ш,Ш)арик зацепился за ветку. Громко залаяла собака (ш,Ш)арик.
2. Котенок (С,с)нежок весело мурлыкал. Пушистый (С,с)нежок тихо падал на землю.
Какой признак существительного мы повторили? Заполните в кластере.
Выборочное письмо.
Посмотрите на доску. Какое задание можно выполнить к данной записи?
Какое задание мы будем выполнять? Я предлагаю девочкам выписать имена существительные ед. числа, а мальчикам - во мн. числе.
На доске: мыш(и,ы), реч(ь,?)ка, стр(е,и)жи, ска(з,с)ка, ст(о,а)лы, туч(я,а), л(е,и)сник, стол(п,б), лист(?,ь)я, др(а,о)зды, но(ж,ш), дерев(?,ь)я.
Оцените работу ваших товарищей.
На партах у вас листочки для самопроверки знаний. Заполните их.
Самостоятельная работа по вариантам с последующей проверкой по эталону.
1. Распределить слова в 2 столбика: мн. и ед. число.
2. Одушевленные и неодушевленные.
Взаимопроверка тетрадей.
Самостоятельная работа
Оценивают свои знания.
Личностные:
формирование доброжелательного
отношения к товарищам
регулятивные: умение рационально организовывать самостоятельную деятельность, умение работать по коллективно составленному плану
<
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>