сприятию новой информации.
Формировать умения сравнивать и классифицировать информацию, на основе анализа объектов делать выводы, обобщать и классифицировать по признакам , устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, построения рассуждений.
Активно использовать речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач.
Тип урока: Урок обобщения и систематизации полученных знаний
Форма работы: групповая, фронтальная, индивидуальная
Оборудование: учебник "Русский язык" В. Н. Канакина, В. Г. Горецкий - 2 класс, тетради; мультимедиапроектор, мультимедийная презентация урока; карточки для парной и индивидуальной работы;
Методы: метод стимулирования и мотивации, проблемно- поисковый, коммуникативный, объяснительно- иллюстративный; словесные, практические, работа с книгой, использование ИКТ.
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые УУД
I. Мотивация к учебной деятельности.
Цели:
- актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности;
- создать условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность;
- уточнить тип урока
1. Слово приветствие.
Итак, русский язык, друзья!
На вас надеюсь, как всегда!
2. Психологический настрой на урок
Улыбнитесь друг другу.
Пожелайте хорошего настроения.
-Давайте вместе постараемся, чтобы наше хорошее настроение сохранилось на весь урок.
- Сегодня у нас присутствуют гости, поприветствуем их и давайте покажем, как мы умеем работать.
Отвечают на вопросы.
Проговаривают стихотворные строчки
Мы хороший, дружный класс,
Всё получится у нас!
Комм
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>