>Значит, тема нашего урока "Повторение об имени существительном". Давайте выберем, каких целей мы будем добиваться на уроке.
(дерево)
Повторенье - мать ученья
Несколько раз повторишь - выучишь. Чтоб выученное не забыть, повторяй!
Чтобы определить тип урока.
Урок закрепления и повторения?
Работа в парах.
Больше всего мы знаем об имени существительном.
коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем, сверстниками, умение с достаточной полнотой выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Познавательные (логические): анализ объектов с целью выделения общих признаков
коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем, сверстниками, умение с достаточной полнотой выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
регулятивные: целеполагание
Регулятивные:
формирование умения понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;
Личностные:
формирование интереса к процессу познания
V. Обобщение и систематизация знаний
VI. Минутка чистописания.
Цель:
-формировать навыки каллиграфически правильного красивого письма;
-развивать творческие способности обучающихся .
VI. Словарная работа.
Цель:
- организовать работу по поиску информации в орфографическом словаре.
Составление кластера "Имя существительное".
Имя существительное
Вопросы зн
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>