Имя существительное

и учебных пособиях;
логические: осуществляют анализ объекта с выделением существенных и несущественных признаков.
Регулятивные: проговаривают вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности.
Коммуникативные: адекватно используют речевые высказывания для решения различных коммуникативных задач; строят монологические высказывания, владеют диалогической формой речи; умеют работать в паре;
контролируют действия партнера
Форма урока: урок-сказка
Ход урока
Организационный этап:
Доброе утро, ребята! Рада вас всех сегодня видеть! Давайте глубоко вздохнем и выдохнем. Начинаем наш урок.
Этап мотивации к учебной деятельности:
Ребята, а вы все любите сказки? Какие русские народные сказки вы знаете?
(ответы учащихся)
Я спросила не просто так, сегодня к нам в гости пришел один герой из сказки Кот-ученый. Как думаете из какой сказки он прибыл?
(ответы учащихся)

Правильно, он пришел к нам из сказки "Руслан и Людмила". А вы помните автора этой сказки?
(ответы учащихся)
Молодцы! Автором этого произведения является Александр Сергеевич Пушкин. Ученый кот хочет проверить, насколько хорошо вы усвоили пройденные нами темы, и поэтому специально подготовил задания для вас. Давайте удивим его?

Актуализация знаний
(На слайде появляется кот ученый)
Кот: Доброе утро, ребята! До меня дошёл разговор, что вы очень хорошо справляетесь со всеми заданиями по русскому языку и поэтому я хочу проверить так ли это. Я подготовил для вас несколько заданий. Итак, сначала я предлагаю вам вставить пропущенные слова. Это совсем легко, правда? Давайте с вами договоримся, с места выкрикивать нельзя.
Имя существительное - это . . . часть речи
Имя существ