Имя существительное

усскому языку и родной культуре.
ТехнологииПроектная, ичностно-ориентированная, информационно-коммуникативная, проблемно-диалогическая, системно-деятельностная, дифференцированного обучения.
Формы работыТворческая, проектная, спортивная разминка, заполнение кластеров, анкетирование.
Межпредметные связиЛитература (работа на основе рассказа Л. Н. Толстого «Котенок», объяснение смысла пословиц, работа с эпиграфом — цитатой из сказки «Маленький принц» А. Де С. -Экзюпери), изобразительное искусство (работа с иллюстрациями и фотографиями)
Внутрипредметные связиОрфоэпия (работа над правильным произношением слов), лексика (работа с толковыми словарями), морфология (работа с морфологическими признаками существительного), синтаксис (частичный синтаксический разбор)
Виды деятельности учителяОрганизует, направляет, контролирует, диагностирует.
Виды деятельности учащихсяИсправляют деформированный текст, ведут выборочную работу с текстом, заполняют кластеры, создают свои тексты, заполняют анкету.
Виды используемых ИКТКомпьютер, мультимедийная установка, презентация
Интернет-ресурсыwww. HYPERLINK "http://slovardalya. ru/" n blank slovardalya. ru
Материалы и оборудованиеРаздаточный материал, содержащий все задания урока, иллюстрацию, итоговую анкету, «Толковый словарь»

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Этап урокаВремя (в мин. )ИКТДеятельность учителяДеятельность ученикаПланируемые результаты (УУД)
1. Организа-ционный момент1 Слайд1Приветствует учащихся, создает комфортную рабочую атмосферу в классе, проверяет готовность к уроку. Приветствуют учителя, настраиваются на работу.
2. Актуализа-ция знаний3Слайд2Читает загадку ( стихотворение А. Шибаева «Слова, слова, слова…»)
Всему название дано –
И зверю, и предмету.