Имя существительное

ие,
Серьезным быть пора
Затихли на минутку,
не слышим даже шутку.
Начнем работу на уроке с фразеологизма «Зарубить на носу» (слайд 2)
-Что означает этот фразеологизм? - запомнить крепко, навсегда. Первоначально оборот означал шутливую угрозу. Носом также называли бирку, которую носили при себе и на которой ставили зарубки для учета работы, долгов.
-Почему мы знакомимся с этим фразеологизмом на уроке?
- Знания, которые получим на уроке нужно запомнить надолго.
II. Словарная работа (приложение 1) слайд -3
Врбей, срока, сбака, морозный, инй, лсица, ветр, учник, мокрый, учитль, капает, копать, птух,, врона, ягодный, пнал, ттрадь.
Какое задание можно выполнить со словами.
-вставить пропущенную букву ( слайд- 4 проверка , оценка)
-зачеркнуть лишние слова (оставить только существительные). слайд- 5 проверка, оценка
-одушевленные подчеркни зеленым, а неодушевленные красным цветом. (слайд- 6 проверка, оценка)
III. Введение в тему урока:
- Ребята, кто скажет, что зашифровано на слайде. (Слайд 7)
- Имя существительное. Скажите тему сегодняшнего урока.
- Правильно. Тема нашего сегодняшнего урока: имя существительное.
- Что такое имя существительное? (слайд 8 )
-Что мы знаем об именах существительных ?
-А чему мы должны тогда научиться на уроке, если мы уже так много знаем об имени существительном?
- Сегодня мы с вами вспомним всё, что уже узнали об именах существительных для того, чтобы правильно использовать имена существительные в нашей речи.
-Скажите, пожалуйста, кто не сделал ни одной ошибки в самостоятельной работе?
Эти ребята будут работать в группе самостоятельно, я даю им алгоритм работы (приложение 3):
1. Вспомните правило работы в группе.
2. Выполните тест (прило