>
Критерии самооценивания:
5 баллов - выполнил сам
4 балла - использовал учебник
3 балла - использовал учебник и просил помощи у одноклассников
8. ТЕСТ.
ОЦЕНИВАНИЕ ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ ОЦЕНЩЩИКОВ
9. Лесенка успеха.
Проверка готовности к уроку, эмоциональный настрой на урок.
Каждый получает маршрутный лист, подписывает его.
Каждая группа получает лист А4 с шифровками:
1) 17, 16, 5, 13, 6, 8, 1, 27, 6,6.
2) 16, 2, 19, 20, 16, 33, 20, 6, 13, 28, 19, 20, 3, 17.
3) 5, 16, 17, 16, 13, 15, 6, 15, 10, 6.
Высказывания детей: нам поможет алфавит, а числа - это порядок букв в нем.
Самостоятельная работа в группах, дети вспоминают алфавит и разгадывают слова: подлежащее, обстоятельство, дополнение.
-Синтаксическая роль существительного в предложении.
Работа с листами ответа. Проверка по образцу. Выполняют задания в тетрадях, выполняют самопроверку.
Взаимопроверка в парах
Оценивание "Две звезды, одно пожелание. )"Карусель" Учащиеся каждой группы совместно вспоминают всё известное о частях речи и записывают ответы на вопросы фломастером на плакате. Заслушивание представителей каждой группы с плакатом у доски.
Ответы учащихся.
Работа в группах.
Самостоятельная работа в группах
Каждая группа получает конверт с набором слов и составляет из них предложения: слова наклеивают на лист А4.
Встреча в лесу. Еж, ягод, набрал. Серый, ему, волк, повстречался. Бросился, на, волк, ежа. Он, ягоды, хотел, отнять. . . .
Представитель от группы читает правильный порядок предложений.
Определяют роль существительных в предложении. <
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>