мы с начальных классов. Сегодня на уроке вы вспомните свои знания об этой части речи: познакомитесь со значением имени существительного, выявите его морфологические признаки и синтаксическую роль.
А чтобы идти в правильном направлении и не заблудиться, каждый из вас получит маршрутный лист, который будет указывать, по каким станциям нам предстоит пройти. Каждый будет выставлять себе баллы в эти листы.
Отправляемся в путь!
5. Работа по теме урока
1 остановка "Опознаватнльная"
-Попробуем свои силы в первом испытании. Посчитайте, сколько существительных в записанных вами предложениях и назовите их. ( Число запишите в маршрут)
А что помогло вам так легко справиться с заданием? ( Теоретические сведения)
2. Остановка "Теоретическая".
Прочитаем научное определение и заполним лингвистический паспорт, необходимый для морфологического разбора.
Работа с учебником стр. 63 Чтение и анализ текста составление опорного конспекта.
Имя существительное
Грамматическое
значение
Вопрос
Морфологические признаки
Роль в предложении
Подлежащее, дополнение,
обстоятельство
постоянные
непостоянные
Предмет
Кто?
Что?
Собственное /нарицательное; одуш. /неодуш.
Род, склонение.
Число, падеж
-Расскажите об имени существительном по опорному конспекту
Самопроверка по слайду.
Результаты оцените по 5бальной системе(5 столбцов) -
3. " Морфологическая". Чтобы проверить ваши теоретические знания, мы выполним следующее задание.
Найди лишне слово. (слайд)
Олень, дочь, мужчина . (род)
Собака, книга, девочка. (одуш. )
Москва, город, Россия. ( собств. )
Песня, море, листопад. (склонение)
Ключи, уроки
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>