ы вы добавили? (Имена прилагательные).
- Откройте учебники, прочитайте. Внесите изменения в стихотворение.
- Что можете сказать о получившейся работе? (Стала ярче)
- Значит, для чего ещё служит имя прилагательное?
- Слова, которые помогли украсить речь, выпишите в столбик.
- Что это за слова? Как доказать? (Имена прилагательные. Задать вопрос к слову, узнать, что оно обозначает).
Дети учитывают выделенные учителем ориентиры действия, строят рассуждения, подводят под понятие, устанавливают аналогии, выполняют учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные УУД).
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайды 8-11
Слайд 12
Подведение итогов
Итог урока
Домашнее задание
Рефлексия- О какой группе слов мы сегодня говорили на уроке? (Об именах прилагательных)
- Запишите это новое слово в тетради: имя прилагательное.
- А какие другие части речи вы знаете? (Имена существительные, глагол).
- Сегодня на память получите буклет – памятку «Части речи».
- Что надо сделать, чтобы определить, какой частью речи является слово? (Надо поставить к нему вопрос и узнать, что оно обозначает).
Учащиеся обобщают полученные знания (познавательные УУД).
- Среди слов найдите только имена прилагательные:
Бежит, заяц, хорошая, плывёт, весёлое, русский, быстрое.
- Составьте с одним словом предложение. Подчеркните главные члены предложения.
Наступила хорошая погода.
Взаимопроверка. Оценивание товарища.
Оценивание по шкале: Внимание, Правильность, Аккуратность.
- Что дал каждому из вас урок? Была ли от него польза?
- Какие знания, опыт каждый из вас сегодня получил?
- Какую цель мы поставили на уроке? Достигли
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>