посмотреть правило в учебнике.
Вопрос 1.
- Как ты думаешь, на какие вопросы отвечает имя прилагательное?
Вопрос 2.
- Как ты думаешь, для чего они нам необходимы в речи?
Вопрос 3.
- Как ты думаешь, почему так назвали эту часть речи?
Вывод: озвучивание правила детьми по желанию (прочитать, рассказать самостоятельно или однокласснику).
Физминутка " Я такой, какой я есть".
Я такой, какой я есть!
И я счастлив, что я здесь.
Могу быть маленьким, могу быть большим.
Могу быть веселым, могу быть озорным.
Я такой, какой я есть!
И я счастлив, что я здесь.
(К) Задание "Отгадай загадку".
Сегодня к нам на урок пришли сказочные гости. А какие, мы узнаем, отгадав загадки.
Первая загадка для мальчиков:
Комочек пуха, длинное ухо,
Прыгает ловко,
Любит морковку (заяц)
Загадка для девочек:
Посмотрите-ка, какая-
Вся горит, как золотая
Ходит в шубке дорогой
Хвост пушистый и большой (лиса)
Назовите все прилагательные, какие услышали в загадках?
ФО: похвала учителя.
Работа с диафильмом.
(К) Направленное чтение.
Сейчас мы посмотрим иллюстрации и прочитаем сказку "Лиса и заяц".
(П) Задание "Засели домик" (АМО).
Цель: классифицировать части речи, объяснят свой выбор.
Критерии оценивания:
- определяет части речи в тексте;
- объясняет свой выбор.
УМН: применение, навыки высокого порядка.
Задание.
Предлагается таблица, дети из текста выбирают, распределяют части речи.
СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
ГЛАГОЛ
Дескрипторы:
- читает и понимает содержание текста;
- определяет части речи;
- классифицирует по
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>