е: принимают и сохраняют учебную задачу.
Коммуникативные: задают вопросы, отвечают на вопросы других, формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения.
Личностные: осознают свои трудности и стремятся к их преодолению
https://uchi. ru/teachers/groups/6580913/subjects/2/courseprograms/5/cards/219143
3. Выявление места
и причины затруднения
Эвристическая беседа, ответы на вопросы
- Какие орфограммы мы повторили при работе с презентацией?
- Как вы думаете, могли ли прилагательные быть первыми появившимися словами? Почему нет?
- Нужны ли в речи прилагательные?
- В каком стиле речи чаще употребляются прилагательные и для чего?
- Как называются прилагательные, способные пе-
редать настроение, чувства, эмоциональное состояние ? (Эпитеты, то есть художественные определения. )
Слушают других, рассматривают учебные пособия, выполняют задание
Фронтальная
Личностные: осознают свои возможности в учении; способны адекватно рассуждать о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием
Физкультминутка
Руки кверху поднимаем,
А потом их опускаем,
А потом их развернем
И к себе скорей прижмем.
А потом быстрей, быстрей!
Хлопай, хлопай веселей!
Выполняют элементарные физические упражнения
Фронтальная
Личностные: осознают необходимость заботы о здоровье
4. Целеполагание
и построение проекта выхода
из затруднения
Раскрытие сущности новых понятий, усвоение новых способов учебной и умственной деятельности обучающихся. Подбор своих примеров, иллюстрирующих природу изучаемого языкового явления, составление связных рассказов об изученных нормах
Формулирует цель учебной деятель
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>