новить правильность и осознанность выполнения всеми учащимися домашнего задания; устранить в ходе проверки, обнаруженные в выполнении домашнего задания ошибки .
Форма работы: Ф , И.
2. Проверка д. з
Документ камера, доска
Слайд 1
"Что мы знаем об имени существитель-ном?"
Начнём наш урок с проверки домашнего задания. Оно состояло из устной и письменной части. Письменную часть можно представить на доске, устную мы проведём в виде игры .
1. У кого есть желание представить свою работу и объяснить выполненное задание? стр. 48 4
Самооценка. Как ты справился с работой? В чём было затруднение?
2. Игра Ученики называет по одному признаку имени существительного. Продолжается игра, пока не назовут всё, что знаем о существительном.
- Спасибо, вы справились хорошо.
( Ученик выходит к доске и объясняет написанные окончания существительных)
Игра
Цель: обеспечить актуализацию мыслительных операций и познавательных процессов, достаточных для построения нового знания.
Форма работы: И,С.
УУД: Анализ объектов с целью выделения признаков; подведение под понятие; целеполагание . (П)
3. Актуализация знаний.
1. Запишите в тетради число и классная работа.
2. Минутка чистописания. Критерий оценивания: каллиграфия.
ЪЯ ЪЕ ЪЁ ЪЮ ( на доске)
- Почему мы будем прописывать именно в таком сочетании эти буквы? (Твёрдый знак пишется перед этими гласными в приставках на согласную).
-Вспомните слова с такими сочетаниями. Запишите. Прочитайте.
-У вас встретилось слово "Объявление". Предлагаю познакомиться с текстом одного.
Пишут в тетрадях дату.
Прописывают сочет
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>