олог, диалог, чтение, письмо).
2. Умение спрашивать, интересоваться чужим мнением и высказывать свое.
Познавательные УУД: П
1. Смысловое чтение как осмысление цели чтения.
2. Оформление своих мыслей в устной речи с учетом учебных задач.
Планируемые результаты
Предметные:
- знать грамматические признаки прилагательных:
- уметь согласовывать имена прилагательные с существительными;
- составление опорной схемы "Имя прилагательное".
Основные понятия
Части речи, грамматические признаки: род, число, падеж прилагательного, второстепенные члены предложения, орфограммы.
Ресурсы:
основные
дополнительные
Учебник "Русский язык", Л. Ф. Климанова, Т. В. Бабушкина, 4 класс. Распечатка "Что я знаю об имени прилагательном", текс объявления . Презентация.
Формы урока
Ф -фронтальная, И - индивидуальная, П - парная
Технология:
Использование технологий деятельностного типа:
Проблемный диалог (проблемная ситуация, поиск решения, применение нового и др. );
Продуктивное чтение (работа с текстом до чтения, во время чтения, после чтения)
Оценивание учебных успехов : самооценка.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Цель, компетенции, формы работы
Этап урока
Название используемых ЭОР
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР)
Деятельность ученика
Время
в мин.
1
2
3
5
6
7
Цель: создать положительную мотивацию на урок.
1. Организационный момент
Здравствуйте, ребята, повернитесь друг к другу, улыбнитесь и пожелайте хорошей, продуктивной работы на уроке.
Лист самооценки "Мой настрой на урок"
1 мин
Цель: уста
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>