ые на слайде слова:
Б- жит, тр-ва, в-рона , кр-чат, цв-ты, , ж-вые, д-рога
- Какое задание предложим для этих слов?
Вставьте пропущенные буквы. Определите части речи. Докажите вставленные орфорграммы. - Кто допустил ошибки? Исправьте.
- Проверка:
У кого-то есть ошибки, то какие рекомендации мы можем дать своим одноклассникам?
Что такое имя сущ- ое? Определи число имен сущ. -х? Что такое глагол?
Какое слово лишнее? Почему?
Дети читают слова
Предмет
Кто? Что?
Действия предмета
Что делает?. . .
живые
Признак предметаПознавательные УУД
Ориентироваться в системе знаний;применять их на практике.
Познавательные УУД
Расширение кругозора
3. Формулирование проблемы,
планирование деятельности
Цель: правильно сформулировать тему урока и определить цели и задачи.
Ребята, попробуйте определить тему урока. Какая проблема стоит перед нами
Какие вопросы зададим к этой теме? (Определите задачи урока. )
Что такое имя прилаг-ое?
Что они обозначают?
На какие вопросы отвечают?
Ребята, если вы учитесь в школе. Как вас можно назвать. (Ученики)
А каким должен быть ученик?
Внимательный, аккуратный, трудолюбивый, активный, любознательный, самостоятельный.
( какие слова вы подобрали)
Какую роль в нашей речи играют?
Работа по парам ( чтение стих-я
Черёмуха с весною расцвела
И ветки что кудри, завила.
А рядом, у проталинки,
В траве между камней,
Бежит, струится ручей
Черёмуха душистая
С весною расцвела
И ветки золотистые,
Что кудри, завила.
А рядом, у проталинки,
В траве между камней,
Бежит, струится маленький
Серебряный ручей.
- Какой текст приятней слушать? присутствуют имена прилагательные.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>