ведения на уроке, развитие познавательного интереса к русскому языку;
умение реализовывать теоретические познания на практике;
умение высказывать свое мнение и отстаивать его.
Регулятивные УУД:
Целеполагание, преобразование практической задачи в познавательную
умение планировать и корректировать свои действия относительно заданного эталона (в соответствии с поставленными задачами);
Коммуникативные УУД:
умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации;
умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность, взаимный контроль;
выполнять практические упражнения;
адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.
Познавательные УУД:
определение цели своего обучения;
устанавливание причинно-следственных связей правила написания слова и его графического изображения;
анализирование информации и преобразование ее из одной формы в другую:
чтение текста, выполнение задания , ответы на вопросы.
Ход урока
Этапы урокаДеятельность учителяДея- ть учащихся
1. Организационный момент
Цель:. актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности;
- создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность; - Ребята! Сегодня у нас необычный урок, потому что у нас сегодня гости. Пусть этот день принесёт нам радость общения, пусть раскроются ваши души, даря окружающим свет и тепло в эти весенние дни. С таким светлым настроением мы и начнём наш урок. Откроем ладошки к новым знаниям и произнесём нашу волшебную фразу: «Хочу много знать!»
Тихо сели.
Работать сегодня мы будем под девизом:
Успех дарит радостьСлушают, настраиваютс
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>