оцветные, мальчики, девочки, работают, радостны.
VII. Закрепление изученного материала.
- Обратимся к учебнику. Стр. 81, упр. 565. Выполним его устно. Дан текст, в тексте пропущены слова. Нужно их вставить. Это поможет тебе еще раз убедиться в том, что имена прилагательные помогают нам более точно описать предмет. Прочитай текст без вставки слов.
Текст:
Шляпка гриба, покрытая . . . кожицей, держится на . . . ножке. Снизу шляпка затянута . . . пленкой. Когда ее уберешь, откроется . . . нижняя . . . сторона шляпки.
- Понятно о каком грибе идет речь?
(Нет, не понятно)
- Теперь вставь слова, которые даны нам для справок. Что у нас получилось?
(Читает один из учеников)
- Шляпка гриба, покрытая темно-коричневой кожицей, держится на крепкой ножке. Снизу шляпка затянута белой пленкой. Когда ее уберешь, откроется нижняя желтоватая сторона шляпки.
- Итак, в чем мы еще раз убедились?
(В том, что прилагательные делают нашу речь ярче).
- Следующее упражнение
"Падежи имен прилагательных". Задание: сначала выбери падеж, а потом подходящие к нему словосочетания.
Выполняя данное упражнение, мы сможем еще раз увидеть то, что имена прилагательные согласуются с существительными в падеже. Итак, ты должен переписать словосочетания, указывая падеж существительных и прилагательных.
- Давай проверим, что получилось.
- Следующее упражнение 567. Прослушай стихотворение А. Прокофьева "Березка".
(Слушают).
- Какие прилагательные помогают автору ярко, образно описать березу?
(Русская, светлая, грустную, заречная, ясная кипучая, плакучая)
- Выполняя предыдущее предложение, мы убедились в том, что прилагательные согласуются с существительными в паде
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>