ди на прилагательное курсор и щёлкни левой кнопкой мыши.
- Обратимся к учебнику. Прочитай текст в & 101 "Дятел". В первый раз читаем без слов, указанных в скобках. Второй - с данными в скобках словами, т. е. прилагательными.
- Как изменяется смысл при втором прочтении?
(Текст стает более ярким)
Какое из описаний помогает нам узнать о какой птице идет речь?
(Второе)
- Какой мы можем сделать вывод?
(Прилагательные служат для характеристики предмета. С ними речь более разнообразна и красочна).
Давай обобщим, имя прилагательное - это самостоятельная часть речи, обозначающая признак предмета, отвечает на вопросы какой? чей? Согласуется с существительным, к которому относятся, в роде, числе и падеже. С прилагательными наша речь более яркая и красочная.
Делает записи в тетради, выполняет задания, отвечает на вопросы.
https://learningapps. org/display?vpjghds6zc18
Познавательные:
- устанавливает причинно-следственные связи, делает выводы;
Личностные:
- устанавливает связь между целью учебной деятельности и ее мотивом (Зачем?).
Регулятивные:
-осуществляет проверку; самооценку;
Коммуникативные:
- умеет с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
Предметные:
- знает в комплексе отличительные признаки имени прилагательного как части речи, умеет различать краткие и полные прилагательные и их синтаксическую роль.
VI. Физминутка
- Ты должен хлопнуть в ладоши, топнуть ногами, если слово не является прилагательным.
Веселье, холодна, весенний, птицы, Масленица, бегают, летают, тёплый, разн
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>