итыузнаешь новое». Онсогромным трудом перевернул его ипрочел древнюю надпись надругой стороне:
«Зачем тыищешь новое знание, если необращаешь внимания нато, что уже знаешь? Изачем тебе знать, если то, что тыуже знаешь, тынеобращаешь вдействие?»
С сайта HYPERLINK "http://www. inpearls. ru/" http://www. inpearls. ru/
-В чём смысл притчи?
Актуализация опорных знаний
1) Просмотр отрывка из мультфильма «Трое из Простоквашино»
HYPERLINK "https://www. youtube. com/watch?vcK8af0m4HpA" https://www. youtube. com/watch?vcK8af0m4HpA (12. 43)
Ребята, давайте допишем письмо, которое писал Дядя Фёдор домой, а дописывали его Шарик и Матроскин. Оно перед вами. (письмо с пропусками)
«Мои мама и папа! Я живу хорошо. Просто замечательно. У меня есть свой дом. Он (…). А ещё у нас печка есть (…). Я так люблю на ней отдыхать!
Здоровье-то у меня не очень: то лапы ломит, то хвост отваливается. Потому что, (…) мои папа и мама, жизнь у меня была (…), полная лишений и . Но сейчас и колбаса у меня есть, и молоко (…) стоит в мисочке на полу. А на днях я линять начал. (…) шерсть с меня сыплется- хоть в дом не заходи. Зато (…) растет - (…) и (…) . Просто каракуль.
(…) папа и мама! Вы меня теперь не узнаете. Хвост у меня крючком, уши торчком (…) и лохматость повысилась. Я такой (…) стал, прямо -ух.
До свидания. Ваш сын — Дядя Шарик. »
(Тёплый, тёплая, дорогие, сложная, парное, старая, новая, чистая, шелковистая, Дорогие, холодный, здоровый)
Каких слов не хватает в тексте?
Правильно , прилагательных. Посмотрите, вот они у нас разбросаны в беспорядке. Давайте восстановим текст, вставим прилагательные на место.
(дети работают с карточками, вставляя в них слова)
Читаем, что получилось.
Какой текст понятнее,
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>