льно работать с учебником, подбирать имена прилагательные к именам существительным и правильно выделять окончания.
Упр. 359. Самостоятельная работа. ( 1 ряд выписывает -м. р. , 2 ряд –ж. р. )
а) Чтение задания детьми. К именам существительным нужно подобрать имена прилагательные и выделить окончания.
- А какого рода бывают имена существительные?
- как имена прилагательные изменяются?
- Как узнать род имени прилагательного?
- Напишите словосочетания. С существительным мужского рода, среднего рода, женского рода и подберите к ним прилагательные.
б) Самостоятельная работа.
Пишем красиво, стараемся. Не забываем про посадку.
Какого рода прилагательные вы употребили ?
-Как определить род имени прилагательного?
-Взаимопроверка.
Рефлексия: Ребята, оцените себя, как вы справились с заданием?.
2. Физкультминутка для осанки .
(Цель: снять утомляемость детей). Электронная физкультминутка
-Теперь немного отдохнем
Дружно хором повторяем
«Какой? Какая? И какое?»
Мы вопросы эти знаем.
И на них мы отвечаем:
«Какой?» - классный наш урок,
«Какая?» - классная доска,
«Какое?» - классное настроение
У меня, и у тебя.
Прилагательные знаем,
Хором дружно повторяем:
«Не забудем никогда
Эти классные слова!»
3. Игра «Наоборотики» (работа в группе)
Учебная задача: (Развивать умение распознавать прилагательные- антонимы
в речи. Научиться сотрудничать в группе по парте и уважать его мнение. )
-Так называется следующее задание.
-Вспомним правила работы в группах.
1. Слушать друг друга, не перебивать.
2. Ждать своей очереди, чтобы высказаться.
3. . Расходиться во взглядах более дружелюбно.
-Перед вами карточки с словами .
-Составьте п
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>