Имя прилагательное

апись на доске. Самопроверка. I в. II в. III в. IV в. V в.
Цвет Размер Материал Время Принадлежность кому-либо
белый большой хрустальный осенний бабушкин
желтый длинный каменный майский мамин
узкий кожаный утренний заячий
- Назовите прилагательные, которые образованы от имен существительных.
- Каким способом они образованы?
Упр. 3, стр. 69 - работаем в парах.
Найдите лишнее слово из каждой группы.
У вас должна получиться новая группа имен прилагательных.
Подумайте, как можно ее назвать.
Дети работают в парах.
Проверка.
овальный
кривой
квадратный
круглый
- Как вы назвали эту группу? (Форма)
- Какие признаки предметов называет имя прилагательное? (Ответы детей. )
Учитель дополняет схему - опору.
На доске.

Имя прилагательное
какой? какая? какое? какие? чей? чья? чьё? чьи?
называет признаки предметов

3. Решение проблемной задачи.
Прочитайте словосочетания.
На доске таблица с проблемной задачей.
нежный подснежник
ранняя весна
солнечный день
Даша считает, что в этих словосочетаниях главными словами являются прилагательные. Права ли Даша? Выслушиваются предположения учащихся. )
Подумаем вместе.
Сравните два предложения.
На доске.
Раскрылся нежный подснежник.
Раскрылся нежный.
- В каком предложении понятно, о чем идет речь, а в каком нет?
- Какой вывод можно сделать? (Главное слово - существительное. )
- Согласимся мы теперь с Дашей?
4. Прочитайте рубрику Тайны русского языка" стр. 70.
- От чего зависит имя прилагательное? (Имя прилагательное зависит от существительного)
- Как изменяется форма имени прилагательного? (В словосо