сании?
VII. Продолжение "исследования" имени прилагательного.
Учимся определять род, число и падеж прилагательных.
Упр. 5, стр. 71. Лесных шорохов - мн. ч. , Р. п.
С душистыми ландышами - мн. ч. , Т. п. - у доски
Спелую землянику - ж. р. , ед. ч. , В. п.
Березовый лес - м. р. , ед. ч. , И. п .
В беличьем дупле - с. р. , ед. ч. , П. п. - с комментированием
Пушистому хвосту - м. р. , ед. ч. , Д. п.
Соловьиным пением - с. р. , ед. ч. , Т. п.
У глубокой норы - ж. р. , ед. ч. , Р. п. - самостоятельно
О дубовой роще - ж. р. , ед. ч. , П. п.
Красивыми озерами - мн. ч. , Т. п.
Два ученика выполняют самостоятельную работу за "шторками".
Учитель работает индивидуально с учащимися группы В (слабые).
Проверьте свою запись с записью товарищей. Исправьте ошибки, недочеты,
если они имеются.
Самопроверка.
Молодцы! Умеете контролировать товарища и самого себя.
Выставление оценок за урок.
VII. Домашнее задание.
Стр. 70-71, прочитаете рубрики "Тайны русского языка", "Это важно знать",
выполните упр. 4.
IX. Рефлексия.
Подведем итоги исследовательской работы. Просмотрите схему-опору. Возьмите карточки-рисунки "Подснежники" и ответьте на вопросы.
Учитель закрывает схему-опору.
На партах у детей лежат карточки.
Что называет и на какие вопросы отвечает имя прилагательное?
Как изменяется имя прилагательное?
Какую форму имени прилагательного называют начальной?
На магнитной доске.
И заключительный разговор нашего урока-исследования.
Давайте поговорим о ваших впечатлениях и чувствах.
Закончите предложения.
На магнитной
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>