Имя прилагательное

ва и объясните орфограммы.
Учитель называет предложение, показывает картинку, прикрепляет на доску, моделирует картину.
Ученики называют слово, записывают в тетрадь и объясняют орфограммы.

Мы отправились в . . . лес. березовый
Там уже хозяйничает. . . весна
Все ярче пригревает. . . солнце
На землю оно послало свой первый. . . луч
Лучик разбудил душистый . . . цветок
А вот и первый вестник весны. Мы любуемся . . . скворцом

Посмотрите, какая красивая картина у нас получилась. Даже у нас в классе повеяло весною.

IV. Введение в тему урока.
Прочитайте записанные слова и разделите их на две группы.
Зачитайте первую группу.
- По какому признаку вы определили слова в первую группу? (Это имена существительные. )
Докажите. (Слова отвечают на вопросы кто? что? и обозначают предмет. )
- Какие признаки имен существительных вы еще знаете? (Существительные бывают одушевленные, неодушевленные, собственные, нарицательные, единственного и множественного числа, женского, мужского и среднего рода. )
Обратимся ко второй группе слов. Зачитайте.
- На какой вопрос отвечает это слово? (Какой?)
Дополните эту группу своими примерами. Ставьте вопросы. (Дети приводят примеры. )
- Как называют такие слова? (Это имена прилагательные)
- Что вы о них знаете? (Имена прилагательные обозначают признак, отвечают на вопросы какой? какая? какое? какие?)
Какую часть речи мы сегодня исследуем? (Сегодня на уроке мы будем исследовать имя прилагательное. )
Определите тему урока.
На доске.

Имя прилагательное

Какие бы цели вы поставили к сегодняшнему уроку?
Просмотрите материал 109 урока. (Будем учиться задавать вопросы к именам прилага