Чтобы узнать результаты усвоения темы, обратимся к компьютерному тренажеру.
Выполняется работа, оценка вносится в лист контроля.
8. Рефлексия.
9. Домашнее задание. Слайд 15.
61. Стр. 148. Выучить правило.
Дифференцированное:
1. Упражнение 353, стр. 148.
2. Составить сводную таблицу с примерами "Употребление и неупотребление мягкого знака в словах разных частей речи". Слайд 16.
Ход урока 2.
1. Организационный момент.
2. Взаимопроверка домашнего задания. (Упр. 353, С. 148)
3. Наблюдения по таблице "Употребление и неупотребление мягкого знака в словах разных частей речи".
4. Упр. 354, С. 149.
Дифференцированное задание (задания составляются после анализа работы учащихся на первом уроке, посвященном данной теме).
Самостоятельная работа по карточкам с последующей проверкой.
Карточка 1. Запишите текст, заменяя числа словами. Произведите морфемный разбор числительных.
18 парашютов, 15 растений, 50 программ, 480 экземпляров, 600 километров, 14 процентов, 800 брошюр, 500 портфелей, 16 секретарей.
Карточка 2. Выпишите числительные, объясните написание ь в них.
В Мировом океане обитает 18 тысяч видов рыб. Наибольшая глубина Балтийского моря - 459 метров, Азовского - 14 метров. Самой длинной рекой в мире считается Нил, его длина - 6671 километр. Наибольшая глубина Байкала - 1637 метров.
5. Рефлексия.
6. Домашнее задание. Упр. 355, С. 149.
Индивидуальное задание. Подготовить сообщение о происхождении слова "километр".
Разряды количественных числительных. ( 62, 1 ч. )
Обучающие задачи: закрепление умений правильного написания числительных, различение количественных и порядковых числительных, определение м
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>