репите недостающие детали к модели космического корабля на доске.
Расскажите о проделанной работе классу. Организует работу в группах.
Контролирует выполнение работыНаходят в тексте информацию.
Читают текст.
VI. Самостоятельная работа с самопроверкой.
Цель:
1) организовать выполнение самостоятельное выполнение задания;
2) проверить по эталону. Продолжите работу самостоятельно в карточках.
Поиграем в "Третий лишний". Выпишите из каждой строки «лишнее» слово.
1) один, одиночка, одиночество;
2) пятёрка, пятерня, пять;
3) четырёхугольник, четыре, четвёрка.
Ответ: один, пять, четыре.
Почему вы назвали лишними именно эти слова? (Это числительные. )
А какими частями речи являются остальные слова? (Имена существительные. )Формулирует заданиеВыполняют самостоятельную работу.
VII. Включение в систему знаний и повторение.
Цель:
1) Выявить ситуации, в которых применимо «новое» знание
Работа со схемой.
Первый компонент второй компонент результат.
Ромашки васильки букет
Кипяток заварка чай
Лес рубить лесоруб
А теперь попробуйте сами.
Слагаемое слагаемое сумма
А сейчас мы с вами получаем необычное высказывание.
Смелый красивая необычное
Можем предположить, о чём идёт речь? Сейчас мы с вами попробуем соединить эти два компонента и посмотрим, что получиться
Слова какой части речи участвуют в схеме?
Определите род этих прилагательных
Сценка «Инопланетянка». Кто у нас самый смелый из мальчиков. Пригласите сюда одну из красивейших даму из жюри.
Мы выполнили условие, соединили два компонента. У нас должно получиться что-то необычное.
Текст на слайде: Эта прекрасная дама – гостья из другой галактики. Присутствуют все при
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>