рабочего места
Мотивация на урок
У: Здравствуйте ребята! Меня зовут Алина Александровна и сегодняшний урок окружающего мира проведу у вас я. Проверьте всё ли у вас готово к уроку. Присаживайтесь.
Д: Проверяют рабочие места, присаживаются
У: Прозвенел звонок весёлый
Все готовы? Всё готово?
Мы, сейчас, не отдыхаем,
Мы, работать начинаем.
Формулировка темы и задач урока
2. 1 Игра "Исторические лица"
У: Прежде чем начать сегодняшнюю тему, давайте мы с вами поиграем в игру "Исторические лица"
У: Ребята, на доске висят портреты известных вам исторических лиц. Под портретами расположены таблички Невский, Донской, Грозный, Великий преобразователь, Великая, Освободитель. Ваша задача присоединить к портрету соответствующую табличку и объяснить, почему их так прозвали.
У: Выходим по очереди к доске и сразу объясняем.
Д: Выходят по очереди к доске и объясняют
У: Первый портрет - Александр Невский. Верно. Почему его так призвали?
Д: После битвы на реке Неве
У: Так же он полководец времен Киевской Руси
У: Дальше, продолжаем, второй портрет.
Д: Дмитрий Донской
У: Правильно, почему его так прозвали?
Д: Из-за Куликовской битвы
У: А точнее, Князь Дмитрий руководил русским войском в сражении на Куликовом поле, в верховье Дона, где была одержана победа, положившая начало освобождению от татаро-монгольских поработителей. За победу в этой битве Дмитрий был прозван Донским.
У: Хорошо, в третьем портрете у нас?
Д: Иван Грозный
У: Совершенно верно. А почему Ивана прозвали Грозным?
Д: Грозным стал она за свой характер, он был жестким
У: Так же присоединил к Московскому государству новые территории и оба реформировали систему государственного управления.
У: На
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>