делить? (Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные)
-Запишите эти существительные в два столбика, поставьте их сначала в форму винительного падежа, а затем родительного падежа, в скобках перед словами укажите вопросы и слова-помощники, выделите окончания.
В. п. - вижу (кого?) слона
Р. п. - нет (кого?) слона
В. п. - вижу (кого?) учителя
Р. п. - нет (кого?) учителя
В. п. - вижу (кого?) агронома
Р. п. - нет (кого?) агронома
В. п. - вижу (что?) день
Р. п. - нет (чего?)дня
В. п. - вижу (что?) дождь
Р. п. - нет (чего?) дождя
В. п. - вижу (что?) концерт
Р. п. - нет (чего?) концерта
oo Сравните окончания существительных в первом и во втором столбиках. Какую особенность вы заметили? (Окончания в 1-м столбике одинаковые, а во втором разные)
oo Почему в первом столбике в родительном и в винительном падежах форма слова одинаковая? (Одушевлённые имена существительные и в форме родительного, и в форме винительного падежа отвечают на вопрос кого?)
oo Какая трудность может возникнуть при определении падежа одушевлённых существительных? (Трудно различить родительный и винительный падежи)
oo Такое совпадение наблюдается у одушевленных существительных 2-го
склонения.
oo Как же быть, если в предложении встретится существительное 2-го склонения, отвечающего на вопрос кого? Легко ли будет узнать падеж?
oo Какова же тема сегодняшнего урока? Какую проблему будем решать? (научиться различать одушевленные существительные в винительном и родительном падежах ).
III. Работа по теме урока.
oo Заполните таблицу в паре.
Родительный падеж
Винительный падеж
Вопросы
Кого? Чего?
Кого? Что?
Предлоги
Без, у, от, до, из, для,около,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>