омню, как мы гуляли вечером по Астана . Мой родной город меньше Астана . Астана можно гордиться. Я часто думаю об Астана. Шлю привет из Германии, твой Матиас.
-Что не знал Матиас о секретах русского языка?
Помогите исправить ошибки.
Определите падеж слова АстанаОбсуждение в группах, ответы детей.
Дети слушают, а затем читают текст письма на слайде.
Получают карточки с текстом письма, самостоятельно исправляют ошибки. Меняются карточками в парах и сравнивают по ключу.
Проверка работы групп: по считалке определяется группа, которая будет первая презентовать сегодня на уроке: озвучивать свои ответы, остальные оценивают, прием «Большой палец».
II этап. Операционный
20 мин карточкиЦель: организация диалога в группе, умение анализировать и доказывать. Выход на тему урока.
Группы получают карточку с таблицей: слева подсказки, справа пишут название падежа.
Игра Узнай падеж
- Нет (Р. п. )
- Кому (Д. п. ).
- О, об (П. п).
- Два предлога (Д. п. )
- Подлежащее (И. п).
- Без предлога не употребляется (П. п).
- Щедрый падеж (Д. п. ).
- Падеж работяга (Т. п. ).
- Что? (И,п. , В. п. ).
-У каких падежей одинаково звучит вопрос?
Цель нашего урока научиться различать И и В падежи
Групповая работа.
-Обсуждают и заполняют карточку
-
H
N
x
z
-
H
È
ü
摧Êሀ
Ä
Æ
È
Ì
Ò
ò
ô
B
h
j
Ô
Ö
Ø
ø
ú
ü
尀$摧g
摧ॱ часовой стрелке определяют группу, которая будет озвучивать свои ответы, остальные оценивают, прием «Большой палец».
-Выход на тему урока. У И. и В. падежей одинаковый вопрос Что?
- Как их различать?
Учебник. Прием «Отсроченная догад
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>