анный диктант с последующей проверкой (картинки на слайдах)
1. Теплоход "Украина", фабрика "Красный Октябрь", поэт Александр Блок, гора Эверест, кошка Мурзик, Сталинградская битва, спектакль "Снежная королева", роман "Остров сокровищ", остров Цейлон, балет "Щелкунчик", озеро Сиваш.
Демонстрирует слайды, прочитывает словосочетания. (слайды 10-20)
Организует проверку по эталону.
Учащиеся записывают слова, давая названия тому, что видят на картинках. Проверяют, ставят себе оценку. Учителю сигналят карточкой, соответствующей оценке.
Р-контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.
I. Этап включения в систему знаний и повторения.
1. Решение лингвистической задачи
Одному ученику дали задание выписать из текста имена существительные собственные, а другому - выписать имена существительные, которые являются названиями единичных предметов. Одинаковое или разное задание получили ребята? Почему?
2. Работа в группах
Задание 1.
1 группа. Исправить ошибки в предложениях 1,3,5
2 группа. Исправить ошибки в предложениях 2,4,6
1. Вырастила роза красивую розу.
2. Прочитал роман интересный роман.
3. В зоопарке лев ухаживает за львом.
4. Наш шарик поймал воздушный шарик.
5. Мама подарила красной шапочке красную шапочку.
6. Не бойся морозов, морозов Сережа
Задание 2. Придумать свои предложения с именами собственными.
3. Подведение итогов урока
Предлагает решить лингвистическую задачу. (слайд 21)
Решают задачу. Аргументируют собственное мнение.
П-логические универсальны
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>