п урока:ОНЗ - урок "открытия" нового знания.
Межпредметные связи:русский язык, литературное чтение, окружающий мир, краеведение.
Ресурсы:
Учебник "Русский язык", ч. 2("Перспектива"), методическое пособие, наглядный и раздаточный материал.
Ход урока
I этап. Организационный
Эмоциональный настрой.
Ребята, прозвенел уже звонок,
Начинается урок.
Поприветствуем гостей.
Будем вежливы, друзья.
Друг на друга посмотрите,
Улыбнитесь и садитесь.
Настраиваемся на рабочую волну и стремимся по ступеням знаний к новым открытиям. Шагаем по ступеням :НАБЛЮДАЮ - ЗАМЕЧАЮ - РАЗМЫШЛЯЮ - ДЕЛАЮ ВЫВОД (Карточки со словами на доске)
II этап. Самоопределение деятельности
Итак, НАБЛЮДАЕМ:
- Распределите слова по этим группам. (Работа в парах на листочках)
1.
Имена
2.
Названия городов
3.
Названия рек
4
Слова для справок: Самара, Тверь, Москва, город, река, ученик, Волга, Ока, Нева, Вася, Петя, Вова.
ЗАМЕЧАЕМ: остались слова, которые не вошли ни в один из столбиков.
Почему оказались "лишние" слова? (Показываем на слайде 4 столбик с именами нарицательными)
- Чем же мы будем заниматься на уроке?
Это - имена собственные и нарицательные.
Да, тема нашего урока "Имена собственные и нарицательные. (Открывается тема урока на доске. )
- Чему бы вы хотели научиться сегодня на уроке?
Д. - Научиться различать имена собственные и нарицательные;
- Продолжать учиться писать имена собственные с заглавной буквы.
III этап. Открытие новых знаний.
РАЗМЫШЛЯЕМ:
Учитель:
- Сначала выясним, что обозначает слово собственное? Ваши варианты. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
-
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>