сти рабочего места
II. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
1. Вступительная беседа.
2. Прочтение стихотворения.
3. Сообщение темы урока.
Эмоциональный настрой на урок (загадки, стихотворение).
Ты счастлив тем,
что многие года
Живешь спокойно, с бурями
не споря,
Друзей не знаешь,
радости и горя.
Но если даже прожил
ты сто лет
И голова, как мудрость,
поседела,
Тебе при людях говорю
я смело,
Что не родился ты еще
на свет.
Р. Гамзатов
Каков смысл этого стихотворения?
Верно, мы живем среди людей и не можем быть равнодушными к тому, что происходит вокруг нас. Сегодня тема урока - продолжение "Счастливое детство".
III. Актуализация опорных знаний
1. Беседа по теме урока.
Искусство не исчерпывается зрительским восторгом. Оно взывает к нашей совести, побуждает задуматься, как мы живем, как поступаем. В этом его нравственное значение. И художник должен быть человеком беспокойным, пытливым, отзываться на чужую боль и разделять радость других. Он всегда видит свое предназначение в том, чтобы зажигать сердца правдой, верой, любовью, состраданием. Искусство - это память народа. Оно связывает времена в нашем сознании, выстраивает наше прошлое, делает тебя соучастником событий и давно минувших, и нынешних.
IV. Подготовка к восприятию.
1. Вводная беседа.
2. Прочтение стихотворения.
- Вы, наверное, знаете, что сказка А. Н. Толстого была написана по мотивам другой увлекательной книги - сказочной повести итальянского писателя Карло Коллоди "Приключения Пиноккио" (1881 - 1883). В Италии этой книгой зачитывались все от мала до велика. Она и по сей день остается самой попул
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>