а, задавать вопросы, контролировать действия партнёра, сотрудничать и эмоционально позитивно относиться к процессу сотрудничества.
Физкультминутка. В современной школе всё больше и больше находят своё применение электронные физкультминутки. Они вызывают наибольший интерес у детей, проходят намного эффективнее и эиоциональнее, так как дети выполняют комплекс упражнений под веселую музыку вместе с различными сказочными персонажами.
Этап Рефлексия. На каждом уроке проводится рефлексия. На экран выводятся вопросы:
Сегодня я узнал. . .
Мне было интересно. . .
Я понял, что. . .
Теперь я умею (знаю). . .
Эти знания пригодятся мне. . .
Мне было трудно. . .
Учащиеся по желанию дают устные ответы на эти вопросы, а так же все учащиеся показывают ответ с помощью сигнальной карточки. Педагогический прием "Мордашки": ученики сигнализируют о своем эмоциональном состоянии с помощью карточек с рисунками, символизирующими хорошее, спокойное или плохое настроение.
Домашнее задание. На уроках окружающего мира дети получают большой объем информации, который нужно повторить и закрепить дома. Здесь можно использовать такой педагогический прием, как "Задание массивом". Любой из уровней домашнего задания учитель может задавать массивом. Например, учитель дает несколько заданий, выводит их на доску, из которых нужно выполнить не менее заранее оговоренного минимального объема задания. На доске с помощью специальных прилагающихся карандашей красным цветом выделяются задания, составляющие минимальный объем.
Таким образом, интерактивные методы являются тем инструментом, который позволяет учителю повышать эффективность учебно-воспитательного процесса, осуществлять его постоянное динамическое обновление, более полно р
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>