мужчины-пассажиры предъявляют билеты кондуктору и визитки охранникам, рекламируют фонарик в метро и поезде.
Характер ролевых действий девочек, как правило, заключается в том, что мама готовит, стирает, занимается уборкой, проявляет ласковое и заботливое отношение к дочке, заключается ее воспитанием, наказывает. Дочка капризничает, просит что-нибудь купить; мама ходит по магазинам, причесывает себя и дочь; дочка помогает маме. Парикмахеры делают разные прически; клиент описывает, какую хотел бы прическу; парикмахеры советуют. Врачи ставят диагноз, лечат, выписывают рецепты. Кассиры выбивают чеки, покупатели спрашивают продавцов о качестве товара. Способность к игровому творчеству у мальчиков выше за счет способности комбинировать сюжеты, переключаться с одного ролевого взаимодействия на другое. Этот факт необходимо учитывать педагогу при сопровождении сюжетно-ролевых игр детей в средней группе.
Ролевое взаимодействие, возникающее между девочками, более длительное, чем у мальчиков. Они не пытаются менять освоенные действия, готовы повторять их по нескольку раз, и поэтому между ними реже возникают споры и конфликты, игра имеет однообразный, но стабильный характер.
Мальчики распределяют роли конфликтно, не могут уступать, меняться ролями. Играя в "Такси", Петя, Артем и Даня хотели быть водителями, пассажирами никто быть не соглашался. Ни один из мальчиков не уступил, поэтому все были водителями без пассажиров, они "водили" свои машины, и каждый что-нибудь рекламировал: марку машины, подушку безопасности, освежитель воздуха. Игра быстро закончилась, так как "машины столкнулись", и мальчики стали ругаться, кричать друг на друга, даже драться. Нестабильность игры часто приводит к конфликтам, которые мальчики разрешают с помощью силы
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>