тве: им достаточно уголка, иногда стола с игровыми атрибутами. Именно он становится кабинетом врача, в котором ребенок "пациенту" измеряет температуру, осматривает горло, слушает трубочкой, делает уколы. Используя коробочки с воображаемыми таблетками и витаминами, "врач" дает нужные лекарства больному, выписывает рецепт.
Мальчикам среднего дошкольного возраста важно наличие разнообразных атрибутов предметно-игровой среды. Например, играя в "Автобус", им необходимо иметь фонарик, бумажки-билеты, бумажки-деньги, стулья, карточки, руль. Играя в "Гараж" - машинки, кубики, игрушечных человечков, бумажки-визитки, пистолеты.
Девочки, играя в "Парикмахера", используют передник, расчески, заколки, резинки, игрушечные ножницы, разнообразные коробочки и баночки, флакончики и пластиковые бутылочки, бумажки-деньги, модные журналы. Для игры в "Доктора" им важно иметь под рукой игрушечный набор медицинских инструментов, коробочки и баночки с воображаемыми таблетками, порошками и витаминами.
Очевидно, что мальчики более изобретательны в использовании предметной среды. С одним и тем же предметом, например кубиком, они придумывают многочисленные манипуляции. Девочки в этом возрасте более склонны к конкретике. Им необходимо наличие игрового оборудования, представляющего собой аналог предметов взрослого мира.
В связи с высокой мобильностью и готовностью использовать все, что под рукой, мальчики совершают самые разнообразные игровые действия: управляют автомобилями, ремонтируют их; готовят автобус для поездки; капитаны отдают распоряжения, приказы командным голосом; рулевой управляет кораблем; матросы моют палубу; охранники требуют предъявить документы, стреляют в воришек; кондукторы проверяют билеты, штрафуют;
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>