шки. ) Что кошка делает? (Мяукает. )
— Куд-куда, куд-куда! Чей это голос? (Курочки. ) Что делает курочка? (Кудахчет. )
— Кукареку! Кто это? (Петушок. ) Что делает петушок? (Кукарекает. )
«ЛЕСЕНКА»
Цель: Использовать производные глаголы.
Материалы: Игрушки: лесенка, петух, кошка, собака, куклы Боря, Таня и Нина.
Взрослый читает, сопровождая чтение действиями с игрушками. Дети по ходу чтения включаются в него, отвечают на вопросы, содержащиеся в тексте.
Стоит на дворе лесенка.
На лесенке пять ступенек.
Давайте считать, ребята!
На верхнюю ступеньку вскочил петух,
Крыльями замахал, громко запел.
Как он запел, ребята? (Здесь и далее ответы детей. )
На вторую ступеньку прыгнула кошка. Сидит — язычком облизывается, мурлычет. Как она мурлычет?
А пес на третью ступеньку прыгнул.
Хвостом по ступеньке постукивает.
На кошку рычит. Как он рычит, ребята?
А на четвертую ступеньку взобрался Боря. Сидит — вниз поглядывает, ножками болтает. Как он ножками болтает?
А Таня на нижнюю ступеньку села, песенку запела: «Мы сидим на лесенке и поем мы песенки». Как она поет, ребята?
И вдруг зашумел ветер. Как он шумит? Часто-часто застучал дождь, Как он стучит, ребята?
Петух спрыгнул, крыльями замахал, Под крыльцо спрятался. И пес туда же забрался.
Кошка —та ловко: прыг-шмыг
В открытое окошко.
А Боря и Таня сидят, с лесенки слезать не хотят.
Плачут. Как они плачут?
Вышла на крыльцо Нина,
Ребят с лесенки сняла и повела их.
Затопали ножки по крыльцу.
Как они затопали, ребята?
Ушли дети в дом — осталась лесенка пустая.
(Е. Шабад. )
«ОРКЕСТР»
Цель: Образовывать глаголы от названий музыкальных инструментов.
Материалы: Игрушки: заяц, барабан, балалайка, г
Страницы: << < 76 | 77 | 78 | 79 | 80 > >>