ерево?
–Назовите части дерева.
–Сколько палочек пошло на крону? Ствол?
–Чему равна высота ствола?
–Из скольких палочек сделана крона?
–Какой цифрой обозначена верхушка?
–Как узнать высоту дерева?(Посчитать палочки сверху вниз; снизу вверх; измерить высоту и сравнить. )
Игра «Делаем забор»
Цель. Учить детей строить ряд в соответствии с заданным алгоритмом; переносить модели из горизонтальной плоскости в вертикальную; упражнять в счете. Закреплять знания о том, что число предметов не зависит от расположения предметов в пространстве.
Материал. Для воспитателя: магнитная доска или фланелеграф; цветные счетные палочки (розовые, голубые, желтые). Для детей: цветные счетные палочки (розовые, желтые, голубые); карточка.
Описание:На доске изображение заборчика: по вертикали желтая палочка, справа розовая по горизонтали, следующая голубая по вертикали и розовая по горизонтали. Все палочки стоят в ряд без интервалов. Воспитатель предлагает детям выложить заборчик из таких же палочек, как на доске, и повторить этот рисунок два раза.
Вопросы
–В каком заборе больше дощечек: заборе, изображенном на доске, или заборе, выложенном на столе?
–Каких дощечек больше – голубых или розовых?
–Сколько в ряду палочек одного цвета?
–Сделайте так, чтобы все дощечки были одной высоты.
–Какого цвета дощечки надо добавить, чтобы они стали одинаковыми по высоте?
–Сколько раз этот узор повторяется в заборе?
Игра «Три подружки»
Цель. Закреплять умение сравнивать предметы по высоте, обозначать словами результат сравнения(выше – ниже);измерять с помощью условной мерки; моделировать предметы по воображению.
Материал. Цветные счетные палочки; карточка.
Описание:Воспитатель читает строчки стихотворения:
Три веселых
Страницы: << < 165 | 166 | 167 | 168 | 169 > >>