е – первая или вторая? Как это можно узнать?(Измерить. )
–На сколько вторая волна длиннее первой? На сколько первая волна короче второй?
–Какое число обозначают палочки, изображающие первую волну? Какое число обозначают палочки, изображающие вторую волну?
Работа парами
–Сравните высоту волн.
–Какое число обозначают палочки, изображающие волны?
–Какие палочки по высоте?
Игра «Сделай фигуру»
Цель. Закреплять умение детей составлять геометрические фигуры из палочек; названия геометрических фигур (треугольник, ромб, прямоугольник, трапеция, четырехугольник); различать количественный и порядковый счет, правильно отвечать на вопросы: сколько, который по счету?
Материал. Цветные счетные палочки: 5 голубых, 9 красных, 1 желтая.
Описание:
Вопросы и задания
–Отсчитайте три красные палочки и сделайте из них треугольник.
–Отсчитайте четыре красные палочки и сделайте из них четырехугольник.
–Из четырех палочек голубого цвета сделайте ромб.
–Из остальных палочек сделайте трапецию.
–Сколько всего фигур?
–Который по счету прямоугольник?
–Как можно назвать одним словом ромб, трапецию, прямоугольник?
–Назовите четвертую фигуру. Назовите первую фигуру.
–Какое число обозначает голубой цвет?
–Из каких палочек состоит трапеция? Какие они по длине?
Игра «Печенье»
Цель. Упражнять детей в измерении с помощью условной меры. Учить определять, что больше – часть или целое; показать одну шестую и целое.
Материал. Цветные счетные палочки: 2 оранжевые, 8 голубых.
Описание:Педагог говорит: «Хозяйка замесила тесто и сделала из него печенье. Сделайте колбаски из оранжевых палочек. Сколько получится печенья, если на каждое пойдет вот столько? (Показывает голубую палочку. ) Что для этого нужно сдел
Страницы: << < 154 | 155 | 156 | 157 | 158 > >>