т мяч рукой по полу, обегает флажок и возвращаясь к команде, передает эстафету следующему участнику. Побеждает команда, которая быстрее вернётся на своё место. Проигрывает та команда, которая прибежит последней. Кому не понятны правила игры? Подводим итог игры: Победила команда…Молодцы, мне понравилось, как вы работали в команде, не нарушали правила эстафеты. Личностные УУД: оценивают поступки в соответствии с определённой ситуацией.
коммуникативные УУД: слушают и понимают учителя и товарищей по классу; строят речевое высказывания.
Регулятивные УУД: обучающиеся осуществляют самоконтроль;
Познавательные (логические) УУД: анализируют предложенную информацию;
3. 2. «Самый ловкий»
Задача: развивать внимательность, ловкость, силу рук и ног.
Методы стимулирования и коррекции действий и отношений детей в воспитательном процессе: поощрение.
Игровой метод.
Соревновательный метод. По сигналу моего свистка от линии старта первый участник бежит с мячом в руке и отбивает от пол мяч, оббегает флажок и бежит обратно к своей команде, передаёт эстафету (мяч) другому. Следующий участник бежит по прямой и выполняет тоже самое. Побеждает та команда, которая быстрее всех вернётся на своё место. Кто не понял правила игры, поднимите руку? Личностные УУД: оценивают поступки в соответствии с определённой ситуацией.
коммуникативные УУД: слушают и понимают учителя и товарищей по классу; строят речевое высказывания.
Регулятивные УУД: обучающиеся осуществляют самоконтроль;
Познавательные (логические) УУД: анализируют предложенную информацию;
3. 3«Кенгуру »
Задача: развивать
внимание и умение слушать учителя,
наглядные (демонстрация); практические (упражнения). Игровой метод.
Соревновательный метод. По сигналу моего свис
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>