чь учащихся.
В содержание занятий по восполнению пробелов в развитии лексического запаса входит:
обогащение словаря, путем усвоения новых слов, которых школьники ранее не знали вовсе, новых значений слов и т. д. ;
уточнение словаря, путем углубления уже известных слов, выяснение их оттенков, различий между синонимами, подбор антонимов, анализ многозначности, иносказательных значений и т. д. ;
активизация словаря, путем включения как можно более широкого круга слов в речь каждого учащегося, введение слов в предложения, усвоение сочетаемости слов с другими словами, уместность их употребления в том или ином тексте;
устранение нелитературных слов, употребляемых иногда младшими школьниками, исправление ошибочных ударений, произношений.
Естественно все эти направления работы тесно связаны между собой.
Известно много разнообразных приемов работы над значением нового слова. Использование всех приемов обеспечивает разнообразие работы, а также позволяет вводить новое слово наиболее рациональным именно для данного слова способом. Рассмотрим некоторые из них.
Самый простой способ объяснения слов - это показ предмета или действия, обозначаемого слова.
Иногда возможен показ рисунка или иллюстрации. Так, для объяснения существительных и прилагательных следует показать предметные картинки, а для объяснения глаголов - сюжетные.
Способ подстановки синонимов является одним их самых универсальных. Подбирая к новому слову близкие по значению слова, дети уясняют его значение. Так к слову раздолье подбирается синоним простор, вьюга - метель, завет - наказ. Нельзя забывать, однако, что синонимы не тождественны, каждый из них обладает различиями как в значениях, так и особенно в оттенках. Так, раздолье - это не просто простор, это вольный пр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>