ает те слова и обороты речи, воспроизведения которых он будет требовать от детей. Естественно, что в ходе беседы по прочитанному на эти слова и выражения обращается повышенное внимание.
Рассказ по наблюдениям с использованием так называемых опорных слов, письменные сочинения по опорным словам.
Таким образом, суть словарной работы в том, чтобы слово было школьником правильно воспринято в тексте, понятно со всеми его оттенками и особенностями, усвоено, т. е. вошло бы в словарь и воспроизводилось в нужных обстоятельствах, чтобы оно прошло через упражнения, в которых углубляется его понимание и подготавливается его правильное употребление, и, наконец, чтобы оно было употреблено школьником самостоятельно, в нужной ситуации.
Литература.
Кадринина М. Н. жур. "Начальная школа". 2006. 6. "Виды работы по теме "Синонимы". Логопедические занятия.
Коншина Н. А. "обогащение словарного запаса младших школьников с ОНР". жур. "Логопед", 3, 2005;
Львов М. Р. "Речь младших школьников и пути её развития". М. , "Просвещение", 1975.
Страницы: << < 7 | 8 | 9