1. Задание. Запиши числа в порядке возрастания, которые больше 8, но меньше 17.
2. Присчитывай по 2 до 20.
3. Соедини стрелками от меньшего к большему по порядку.
4. Продолжи ряд чисел, не нарушая закономерности до указанного числа.
70,71. . . . . . . . . . . 80
30, 29. . . . . . . . . . 20
90,91. . . . . . . . . . 100
Занятие 9.
Цель: учить устанавливать сходства или различия предметов по существенным или несущественным признакам . Развивать логическое мышление.
1. Задание. Продолжить закономерность. Нарисуй следующую фигуру.
2. Нарисуй недостающую фигуру.
3. Числа: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. . . . . . . . . . . . . . 30. Распредели на группы двумя способами . Укажи признак по которому ты провел это разделение.
Занятие 10.
Цель: развитие пространственной ориентировки, умение действовать по правилу, закрепить знания геометрических фигур.
1. Задание. Игра Геометрические ковры.
Составить на альбомном листе коврик, украшенный геометрическим орнаментом.
2. Игра Магазин ковров Найти ковер по описанию.
3. Ленивые восьмерки.
Рисуем горизонтальные восьмерки в воздухе по три раза каждой рукой, а затем обеими сразу.
4. Упражненте по сенсомоторики.
Нарисовать в тетради обеими руками одновременно по две горизонтальных восьмерки.
Занятие 11.
Цель: формирование умений делать умозаключения, выводы из нескольких суждений.
1. Задание. Изобрази отрезками рост каждого мальчика, если Саша и Коля одинакового роста, Коля выше Толи, а Дима выше Саши. Напиши, кто выше всех.
2. Игра Внимание. Время запоминания 60 сек.
Запомни 10 геометрических фигур и воспроизведи их в тетради.
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>