Игровые технологии в организации работы групп продленного дня

Страницы: <<  <  8 | 9 | 10

я команда получает право нарисовать дым , идущий из трубы затопленной печи.
Именно игра позволяет каждому ребенку ощутить себя субъектом, проявить и развить свою личность. (Игра на развитие воображения - "Волшебно яйцо")
Развитию внимания способствуют разнообразные игры: ("Что изменилось?", "Разведчик"); зрительные диктанты ("Запомни фигуру, нарисуй ее по памяти"); эффективен прием "Ловушки учителя", когда дети отыскивают ошибки учителя в предложении (текста) - задания из книги Б. Никитина "Развивающие игры".
При организации дидактической игры большую роль играет инструктаж. После инструктажа дети играют самостоятельно. Многих игры построены так, что ученики либо сами могут проверить себя (самоконтроль), либо проверяют работу друг друга (взаимоконтроль).
Желательно, чтобы каждый учитель имел свою собственную коллекцию познавательных детских игр, которые он мог бы предложить ученикам в зависимости от их индивидуальных особенностей и интересов, этапа коррекционно-развивающей работы. Имееннно это и делаю я в оргнизации занятий в ГПД,что позволяет мне развивать познавательный интерес,воспитывать стремление хорошо учиться, закрепляет ,полученные на уроках знания,развивает мышление, память,вызывает интерес к школе и знаниям.




Страницы: <<  <  8 | 9 | 10
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: