в мыслительной деятельности младших школьников". , Москва - Воронеж, 2000.
7. Л. Тихомирова "Развитие интеллектуальных способностей школьника", Ярославль, Академия развития, 1996
8. В. Д. Шадрикова "Познавательный процессы и способности в обучении", М. , "Просвещение", 1990.
9. Л. Б. Ермолаева -Томина и ее рабочая программа развивающего обучения
(М. 1994 г. )
10. Статьи из журналов "Начальная школа":
- 2/ 99г. А. Р. Тестов "Развитие познавательных способностей у школьников в условиях уровневой дифференциации"
- 7 / 2000г. Н. Н. Жалдак "Развитие логического мышления у младших школьников. "
- 2/2001г. А. В. тихоненко "Интеллектуальное развитие учащихся в процессе формирования геометрических понятий и представлений"
- 6 / 2002г. В. Н. Камышников "Структура и содержание системы заданий, направленных на развитие интеллекта школьников"
- 12/ 2002г. С. Г. Яковлева "Развитие логических суждений у младших школьников"
- 5/2006г. З. П. Жукова "Развитие интеллектуальных способностей младших школьников в ходе игры"
- 11/2006г. "Развитие интеллектуальной культуры учащихся начальных классов" (из опыта работы)
Приложение 1
Практические задания .
1. Развитие дифференцированности восприятия:
Задание 1
- Скопируйте с образца. Напечатайте рисунком те буквы, которые в нем нашли.
Цель: проверка точности восприятия.
Оценка результатов:
а) по количеству ошибок при копировании;
б) по количеству верно записанных букв.
Задание 2 .
- На доске написаны печатные буквы: Б Ю В П О Я.
- Найдите среди этих букв похожие друг на друга. Запишите их парами. <
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>