ольников, которому способствует участие в дидактических играх.
-углубление уже усвоенных ранее знаний;
-увеличение объема понятий, представлений и сведений, которыми овладевает ученик; они составляют индивидуальный опыт школьника.
Дидактические игры (развивающие, познавательные) способствуют развитию у детей мышления, памяти, внимания, творческого воображения, способности к анализу и синтезу, восприятию пространственных отношений, развитию конструктивных умений и творчества, воспитанию у учащихся наблюдательности, обоснованности суждений, привычки к самопроверке, учат детей подчинять свои действия поставленной задаче, доводить начатую работу до конца.
Дидактическая игра очень важна для развития интеллектуальных способностей младших школьников
Важная роль занимательных дидактических игр состоит еще и в том, что они способствуют снятию напряжения и страха при письме у детей, чувствующих свою собственную несостоятельность, создает положительный эмоциональный настой в ходе урока. Ребенок с удовольствием выполняет любые задания и упражнения учителя. И учитель, таким образом, стимулирует правильную речь ученика как устную, так и письменную.
Литература
1. А. Ф. Ануфриев, С. Н. Костромина "Как преодолеть трудности в обучении детей". М. ,
Издательство "Ось-89", 2007.
2. Г. Доман "Как развивать интеллект ребенка", М. , АСТ, 1998.
3. И. В. Дубровина "Младший школьник. Развитие познавательных способностей", М. , Просвещение, 2003.
4. А. З. Зак "Развитие умственных способностей младших школьников", М. ,Просвещение, 1994.
5. А. З. Зак "Совершенствование познавательных умений у детей 5 - 12 лет", Москва - Воронеж, 1999.
6. . А. З. Зак "Различия
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>