br/>Игровой метод даёт наибольший эффект при умелом сочетании игры и учения. Игра - один из видов детской деятельности, который используется взрослыми в целях воспитания дошкольников, обучения их различным действиям с предметами, способами и средствами общения, её считают ведущей деятельностью дошкольника. В игре ребёнок развивается как личность, у него формируются те стороны психики, от которых впоследствии будет зависеть успешность его учебной и трудовой деятельности, его отношение к людям. Большое влияние на развитие речи детей оказывают игры, содержанием которых является инсценирование какого-либо сюжета: они способствуют развитию выразительности речи, формируют произвольное запоминание текстов и движений.
На этапе закрепления изолированного звука можно использовать такие пособия, как:
:: "Дорожки" Всевозможные рисунки - посади бабочку на цветок, произнося ж-ж-ж-ж-ж; дай косточку щенку - р-р-р-р-р; дай белочке орешки; мышке - сыр и т. д.
:: Су-Джок, Чудо-валик тоже могут быть использованы в автоматизации звуков - нанизывая кольцо - повторять звуки, слоги, слова, катая шарик или валик - произносить предложения или стихотворения.
Наиболее сложной по разнообразию упражнений является работа над слогами. Дело в том, что отдельный слог, как и звук, не вызывает у ребёнка конкретного образа, не осознаётся им как структурный компонент речевого высказывания. И если звук порой может вызывать слуховую ассоциацию - ( "з-з-з" - комарик звенит, "р-р-р" - собака рычит), то слог для дошкольников - весьма абстрактное понятие.
Автоматизация звуков в слогах
При автоматизации звука в слогах, когда ещё нет возможности применять предметные и сюжетные картинки с заданным звуком, для привлечения интереса дет
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>