выков коллективной жизни. Игра имеет большое значение, она тесно связана с обучением на занятиях, с наблюдениями повседневной жизни. Она учит самостоятельно решать игровые задачи, находить лучший способ осуществления задуманного, пользоваться своими знаниями, выражать их словом. Нередко игра служит поводом для сообщения новых знаний, для расширения кругозора. Слайд 3
Использование игр в обучении также дает ряд следующих дополнительных эффектов:
свободу: игра не задача, не долг, не закон, а свободное раз - влекательное действие. По приказу играть нельзя, игра идет толь - ко добровольно;
увлеченность;
возможность создать и сплотить коллектив;
элемент неопределенности, который возбуждает, активизи - рует мышление, настраивает на поиск оптимальных решений;
стойкий интерес к знанию, поскольку ролевые и деловые
игры создаются методом его моделирования;
возможность развить свое мышление, поскольку необходимо
выстроить интригу и реализовать ее.
Отсюда вытекают цель и задачи игровых моментов на уроках химии. Слайд 4
На уроках с применением игровых моментов используются также компьютерные технологии (презентации, демонстрации видеоопытов), здоровьесберегающие технологии (физкультминутки, цветотерапия), развивающее обучение (приемы, направленные на развитие воображения, памяти, речевых навыков, мышления), проблемно-поисковые и проблемно-интегрированные технологии (постановка и решение межпредметных учебных проблем), технологии критического мышления (вызов, осмысление содержания, рефлексия) и обучения в сотрудничестве.
Примеры игровых моментов:
Станем учеными. Тип игры: ролевая.
Цель игры: ознакомить обучающихся с этапами развития теории электролитической диссоциации, вызвать интерес к изучаемой теме.
Услов
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>